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名词解释个别教学法

与班级教学(或集体教学)相对。教师分别对个别学生进行教学的组织形式。 简介 中国和欧洲古代学校主要采用个别教学的形式,学生的年龄和知识程度都不相同,无固定的修业期限和上课时间,教师分别对个别学生进行不同内容的讲授,教学效率很低。...

课堂教学是学校教育的基本组织形式~ 现代教学决不是单纯地传授知识,更重要的是发展学生的智力,发展学生内在创造潜能,全面提高学生素质。这就要求改变传统教学方法,创建全新的教学方法体系,更充分地发挥教学的多方面功能,以实现人的素质全...

课堂教学是学校教育的基本组织形式~ 现代教学决不是单纯地传授知识,更重要的是发展学生的智力,发展学生内在创造潜能,全面提高学生素质。这就要求改变传统教学方法,创建全新的教学方法体系,更充分地发挥教学的多方面功能,以实现人的素质全...

道尔顿制 废除年级和班级教学﹐学生在教师指导下﹐各自主动地在实验室(作业室)内﹐根据拟定的学习计划﹐以不同的教材﹐不同的速度和时间进行学习﹐用以适应其能力﹑兴趣和需要﹐从而发展其个性。 个别教学制 个别教学是适应学生个别差异,发展学...

教学效率很低; 不适合扩大教育规模,增加教学内容的需要。 中国自近代兴办学校以来,逐步推行班级教学,有时也采用个别教学的组织形式。20世纪20年代上海等地的一些中小学曾试行过道尔顿制。中华人民共和国成立后,学校教学一般仍是以班级教学...

孔子很早就提出 因材施教 ,也就是个别教育的意思。根据被教育者的性格或爱好进行教育。比如他接受能力差的,你就多点耐心教育;要是接受能力强的,你就可以多传授知识,范围可以广博。

先有个别教学法的,古时候都是采用个别教学,即使在私塾也是分开教学,比方说,在同一个私塾中学习,如果一个学生先学会《论语》,那么他就可以进行下一个学习内容,而另一个学生如果还没学会《论语》,就要继续学习,直到学会为止才能学习下一...

答:教学设计是以获得优化的教学效果为目的,以传播理论、学习和教学理论的基础,运用系统论的观点和方法,分析教学中的问题和需求,从而找出最佳解决方案的一种理论和方法。教学组织形式分为三类:集体授课,分组学习,个性化学习

一、个别化教学的发展。 个别化教学作为一种教育现象,可追溯到很久,我国封建社会的私塾教学,就是个别化的形式。随着教育实际的不断发展,个别化教学的含义已有了很大程度的变迁与拓展,现有人们对个别化教学的关注不只是作为一种教学形式,而...

班级授课

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